Tentang Kami

😊Assalamualaikum😊

Selamat datang ke blog kami. Kami bertiga adalah pemilik kepada blog ini. Terima kasih kerana mengunjungi blog kami.

Aziatul

Student of Kolej Ketengah 

"A child  need encourge like a plant needs water"

Syahirah

Student of Kolej Ketengah

"Budaya Membaca, Budaya Ilmu"

Khalilah

Student of Kolej Ketengah

"Every child is an artist"

Program Sukaneka

Pada 11 November 2019 iaitu hari Isnin, Kami dari batch 9 telah mengadakan program sukaneka bersama kanak-kanak beserta guru Tadika Taman Setia. Aktiviti yang telah kami adakan:

1. Sarapan Pagi

 2. Aktiviti bawa bola pingpong dalam sudu

 3. Aktiviti isi air dalam botol

 4. Aktiviti kerusi muzik

 5. Aktiviti kepit bola

6. Aktiviti membawa bola pingpong menggunakan chopstick

7. Aktiviti passing kain batik

Video Aktiviti Sukaneka di Tadika Taman Setia

Sains Awal Kanak-Kanak

Contoh Aktiviti-Aktiviti Sains Kanak-Kanak

1. Mencantum Warna Pelangi

2. Memerhati Perubahan Tumbuhan

3. Meneroka

4. Eksperimen Gunung Berapi

Sains Awal Kanak-Kanak

Rancangan Pengajaran Harian

Kelas               : Tadika Kemas Cempaka

Tarikh              : 14 Oktober 2019

Masa               : 30 Minit (9:00 a.m - 9:30 a.m)

Bilangan murid: 10 Orang

Umur               : 5 Tahun

Modul             : Bertema

Tema               : Diri Saya

Subtema          : Anggota Badan

Tajuk               : Mari mengenal anggota badan dan deria manusia

Tunjang utama: Tunjang Sains dan Teknologi

Fokus              : (SA 3.0) Menyiasat Alam Hidupan

Standard Kandungan: (SA 3.2) Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian badan dan deria mereka

Standard Pembelajaran: (SA 3.2.1) Mengenal pasti anggota badan

Kesepaduan Tunjang: Tunjang Fizikal dan Estetika

Objektif Pembelajaran: Di akhir pembelajaran kanak-kanak dapat:

1)  Kenal pasti anggota badan seperti mata, telinga, hidung, mulut, tangan

2)  Menyebut dan kenal pasti jenis deria penglihatan, pendengaran, bau, rasa dan sentuhan

Pengetahuan Sedia Ada: Kanak-kanak telah mengetahui beberapa anggota badan

Kemahiran Berfikir: Membezakan jenis deria manusia seperti penglihatan,  pendengaran, bau, rasa dan sentuhan

Penerapan Nilai: Mendengar arahan guru, berani mencuba, memberi kerjasama

ABM/BBM: Laptop, pembesar suara, projektor, kad bergambar anggota badan, jenis bunga

Kosa Kata: Mata, telinga, hidung, mulut, tangan, bau, bunga

Langkah/ Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Guru dan Kanak-kanak	Abm/ Catatan
Set Induksi (4 Minit)	- Tayangan video anggota badan -     Lirik lagu didi and friends: -  Kepala bahu lutut kaki -        Lutut kaki -  Kepala bahu lutut kaki -          Lutut kaki -      Mata telinga mulut dan hidung -  Kepala bahu lutut kaki -        Lutut kaki Ulang semula lagu 2 kali.	-     Guru menunjukkan tayangan video anggota badan kepada kanak-kanak. -      Guru meminta kanak- kanak melihat dan mendengar terlebih dahulu tayangan video itu. -        Guru meminta kanak-kanak berdiri dan menyanyi sambil meniru pergerakkan dalam video bersama-sama guru. - Kanak-kanak mendengar arahan guru. - Kanak-kanak menyanyi sambil meniru pergerakan dalam video bersama-sama guru.	-  Laptop -  Pembesar suara -  Projektor
Langkah 1 (6 Minit)	-  Mengenal anggota badan: -          Mata -          Telinga -          Hidung -          Mulut -          Tangan -          Bersoal jawab 1)      Apakah nama anggota badan ini?	- Guru menunjukkan kad bergambar anggota badan kepada kanak-kanak. -      Guru bersoal jawab dengan kanak-kanak. -  Kanak-kanak melihat kad gambar yang ditunjukkan oleh guru. - Kanak-kanak menjawab soalan guru.	- Kad gambar anggota badan
Langkah 2 (7 Minit)	-    Tayangan video deria manusia (Tadika) -   Mengenal jenis deria: -          Penglihatan -          Pendengaran -          Bau -          Rasa -          Sentuhan	-      Guru menerangkan tentang deria yang dimiliki oleh manusia kepada kanak-kanak. -      Guru menunjukkan tayangan video deria manusia kepada kanak-kanak. -         Guru meminta kanak-kanak memberi perhatian dan melihat tayangan video itu bersama-sama guru. - Kanak-kanak memberi tumpuan semasa guru memberi penerangan. -          Kanak-kanak memberi perhatian dan melihat tayangan video bersama-sama guru.	-      Laptop -      Pembesar suara -     Projektor
Langkah 3 (10 Minit)	-          Meneroka -          Bersoal jawab 1)      Anggota badan manakah yang digunakan untuk mengecam bau bunga ini? 2)      Apakah jenis deria yang digunakan untuk mengecam bau bunga ini?	-        Guru meminta kanak-kanak berbaris sebelum keluar kelas. -        Guru meminta kanak-kanak mencari bunga yang terdapat di halaman tadika. -   Setelah itu, guru meminta kanak-kanak membaukan bunga yang mereka jumpa itu. -     Guru bersoal jawab dengan kanak-kanak. - Kanak-kanak mendengar arahan guru. - Kanak-kanak menjawab soalan guru.	-          Bunga
Penutup (3 Minit)	-      Mengimbas kembali pembelajaran 1)      Apakah yang kamu belajar hari ini? 2)      Berikan dua contoh deria yang kamu belajar hari ini? 3)      Berikan dua contoh anggota badan yang menggunakan deria tersebut.	-        Guru meminta kanak-kanak mengimbas kembali pembelajaran yang mereka belajar hari ini. -  Guru menanyakan soalan kepada kanak-kanak. - Kanak-kanak mengimbas kembali pembelajaran yang mereka belajar hari ini. - Kanak-kanak menjawab pertanyaan guru.

Sains Awal Kanak-Kanak

Kepentingan Pendidikan Sains Kepada Kanak-Kanak

Proses Pendidikan Awal Sains kanak-kanak pada peringkat awal menekankan konsep pembelajaran aktif. Aktiviti-aktiviti yang dirancang perlulah bercorak hands-on di mana ia dapat melibatkan kanak-kanak secara aktif melalui interaksi dengan bahan pembelajaran. Antara kepentingannya adalah:

1. Mengukuhkan perkembangan emosi dan sosial di mana proses sains dapat mengalakkan interaksi, meningkatklan daya keyakinan diri dan bekerja dalam kumpulan. Contohnya, semasa membuat eksperimen. 
2. Melibatkan kanak-kanak dalam penerokaan, penyelesaian masalah dan penemuan sesuatu yang baru adalah sesuatu yang amat menyeronokkan.
3. Meningkatkan daya ingatan dan kebolehan mengelas.
4. Mengembangkan bahasa serta kefahaman semasa merekod dan menerang seterusnya dapat meningkatkan kosa kata. 
5. Menyumbang dalam perkembangan intelek kanak-kanak.

Rujukan:

Sains Awal Kanak-Kanak

Tujuan Pendidikan Sains

1. Memberi peluang kepada kanak-kanak untuk mereka mengkaji perhubungan antara kesan dan akibat.
2. Membantu kanak-kanak menguasai kemahiran berfikir secara kreatif, kritis, analitis dan sistematik dalam membuat penaakulan.
3. Membantu kanak-kanak dalam membina dan menghayati sikap dan nilai murni dalam membuat sesuatu aktiviti berkaitan sains. 
4. Membantu kanak-kanak meningkatkan perkembangan bahasa dan kemahiran mereka. 

Sains Awal Kanak-Kanak

Pengenalan

Abrusco (1982) mengatakan bahawa sains adalah proses yang melibatkan kemahiran manipulatif dan intelek bagi mendapatkan maklumat  berhubung alam semulajadi. Sains juga merupakan pengetahuan yang diperoleh melalui proses saintifik. Pengetahuan, nilai dan kemahiran yang diperoleh melalui pembelajaran sains sepatutnya dapat membantu kanak-kanak dalam memahami dan mencorakkan persekitaran di sekelilingnya.                    Dalam pendidikan awal kanak-kanak, sains merupakan satu proses pembelajaran di mana ia dapat mengalakkan minat ingin tahu, meneroka persekitaran, meramal, memerhati, membuat inferens dan menjalankan uji kaji. Dengan adanya bimbingan daripada guru, kanak-kanak dapat memahami serta menggunakan taakulan saintifik yang merangkumi perancangan, memerhati, membuat ramalan dan menyediakan laporan.

Rujukan:
https://tabikaperpaduanperdana.wordpress.com/2016/05/16/pengenalan-awal-sains/

Perkembangan Fizikal Kanak-Kanak

Kesimpulan

Kesimpulannya, perkembangan fizikal ialah aktiviti yang melibatkan anggota badan individu dan juga merupakan aspek penting dalam mengekalkan kesihatan yang terbaik untuk kanak-kanak. Bukan sahaja membantu dari segi pertumbuhan dan pembesaran malah ia juga boleh meningkatkan kecergasan dan stamina mereka. Perkembangan fizikal adalah berkaitan antara satu sama lain iaitu daripada perkembangan dan pertumbuhan tubuh badan dengan perkembangan otak seseorang manusia itu. Perkembangan fizikal ini juga mempunyai tahap-tahap perkembangan tertentu yang menunjukkan peningkatan perkembangan seseorang kanak-kanak dalam tempoh untuk meningkat  ke umur dewasa semenjak dari lahir lagi.Ia menekankan kepada aspek motor halus dan motor kasar kanak-kanak. Selain itu, penerapan nilai bekerjasama dalam aktiviti di atas dapat memberi pengalaman yang menyeronokkan kepada kanak-kanak. Aktiviti-aktiviti yang melibatkan pergerakan ini perlu diaplikasikan oleh guru sewaktu di tadika untuk mewujudkan suasana yang lebih efisyen serta dapat menarik minat kanak-kanak untuk mengikuti setiap aktiviti yang dilakukan oleh guru. Secara keseluruhannya pergerakan yang dilakukan sewaktu melakukan aktiviti tersebut telah memberi pengalaman yang sangat bermakna kepada kanak-kanak kerana sedikit sebanyak telah memberikan input yang sangat berguna kepada mereka. Apa yang paling penting ialah guru haruslah memastikan kanak-kanak bergerak dan membuat sesuatu aktiviti yang bermanfaat. Melalui perkembangan fizikal ini banyak yang dapat dihuraikan tentang proses tumbesaran dan pertumbuhan kanak-kanak dan kita juga dapat mengetahui pelbagai perlakuan kanak-kanak mengikut peningkatan tahap umur mereka.